Конспект открытого урока по физике. На уроке используется мультимедийная презентация. На данном уроке использована индивидуальная и коллективная формы организации обучения. Во время урока используется личностно- ориентированное обучение. На уроке вводятся основные понятия электродинамики: электромагнитная индукция, индукционный ток, взаимосвязь между магнитным и электрическим полями. В контрольных тестах представлены задания с выбором ответа по теме 'Электромагнитная индукция' курса физики XI класса в соответствии с действующей программой.Закон электромагнитной индукции. Обучающие трехуровневые тесты по физике - В. Задачи по физике для средних и. Авторы: Лунева Е.Н., преподаватель физики Самарского техникума транспорта и. Во время урока применялся дифференцированный подход в виде разноуровневого теста. Тема урока: «Явление электромагнитной индукции». РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ К УРОКАМ ФИЗИКИ. ЗАКОН ЭЛЕКТРОМАГНИТНОЙ ИНДУКЦИИ. ЭДС ИНДУКЦИИ В ДВИЖУЩИХСЯ ПРОВОДНИКАХ. Тесты по физикеЕдиный Государственный Экзамен (ЕГЭ). Тестовые задания по теме "Явление электромагнитной индукции" - базовый . На уроке используется технология деятельностного обучения, основной акцент делается на самостоятельную работу учащихся по усвоению новых знаний. Создается проблемная ситуация. Школьникам известно, что вокруг проводника с током возникает магнитное поле. Способно ли магнитное поле вызывать появление электрического тока? Во время урока применялся дифференцированный подход в виде разноуровневого теста. Тема урока: «Явление электромагнитной индукции»Тип урока: урок комплексного получения знаний, умений, навыков. ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ ФИЗИКА · РЕШЕНИЕ. Пробные онлайн- тесты для подготовки к ЕГЭ по физике с возможностью A14, Электромагнитная индукция, электромагнитные колебания и волны. Методы обучения: объяснительно- иллюстративный, репродуктивный, частично- поисковый. Формы организации познавательной деятельности. Приветствую вас на сегодняшнем уроке физики, который проведу я, Лунёва Елена Николаевна, а вы мне в этом поможете. Тема нашего урока «Явление электромагнитной индукции». Запишите, пожалуйста, тему урока в тетрадь. Озвучить цели и задачи урока. Наш урок пройдёт под девизом: «Вспоминай – смотри – делай выводы – поделись идеями». У вас на столах лежат карточки, с изображениями человечков, которыми воспользуемся в конце урока. Рефлексия: посмотрели друг на друга – улыбнулись, глядя друг другу в глаза. Работа по теме урока. Мотивация и актуализация знаний. На рисунке изображены три точки: А, М, N. В какой из них магнитное поле тока, протекающего по проводнику ВС, будет действовать на магнитную стрелку с наибольшей силой, с наименьшей силой? Через катушку, внутри которой находится стальной стержень, пропускают ток указанного направления. Определите полюсы у полученного электромагнита. Как можно изменить положение полюсов у этого электромагнита? На рисунке изображены два оголённых проводника, соединённых с источником тока, и лёгкая алюминиевая трубочка АВ. Определите направление тока в трубочке АВ, если в результате взаимодействия этого тока с магнитным полем, трубочка катится по проводникам в направлении, указанном на рисунке. Какой полюс источника тока является положительным, а какой отрицательным? На рисунке изображён проволочный контур, помещённый в однородное магнитное поле. При какой ориентации контура по отношению к линиям магнитной индукции магнитный поток, пронизывающий площадь этого контура, максимален, равен нулю? Объясните опыт Эрстеда. Постановка проблемы. Эрстед сделал вывод: «Электричество порождает магнетизм».- Как вы думаете: «Может ли магнетизм порождать электричество»? Такую задачу в начале XIX века пытались решить многие учёные. Поставил её перед собой и английский учёный М. Фарадей. Почему стрелка отклонилась? В какую сторону стрелка отклонилась?- Почему в катушке возникает ток?- А можно ли изменить величину тока?- Каким образом? Что для этого нужно сделать?- Какой вывод можно сделать из этого опыта? Вывод: Электрический ток возникает при изменении числа линий магнитной индукции, пронизывающих замкнутый контур. Мы с вами рассмотрели только один способ возникновения электрического тока. Существует ещё несколько способов получения электрического тока. И сейчас мы с вами будем работать в группах и решим экспериментальные задачи. Работа в группах. Задание: Приближайте магнит к катушке и удаляйте магнит от катушки.- Что вы наблюдаете?- Почему возник электрический ток?- Что буде происходить, если закрепить магнит и начать двигать катушку относительно магнита? Сделайте вывод из проделанных опытов. Замкните ключ. Перемещайте одну катушку относительно другой катушки. Что вы наблюдаете?- Замыкайте и размыкайте ключ, и пронаблюдайте, что будет происходить?- Почему в цепи возникал электрический ток? Сделайте вывод из проделанных опытов. Медленно перемещайте бегунок реостата и пронаблюдайте, будет ли в цепи возникать электрический ток?- Почему возникает электрический ток?- Теперь бегунок реостата перемещайте быстрее. Что вы можете сказать про величину тока? Сделайте вывод из проделанных опытов. Вращайте медленно рамку между полюсами магнита. Что будет происходить?- В какие моменты отклоняется стрелка миллиамперметра?- Почему в рамке то появляется ток, то исчезает? Сделайте вывод из проделанного опыта. Обсуждение результатов эксперимента. Способы получения электрического тока.- движение магнита относительно катушки; - движение катушки относительно магнита; - замыкание и размыкание цепи; - вращение рамки внутри магнита; - перемещение бегунка реостата; - движение одной катушки относительно другой. Этот ток называется индукционный, его название указывает только на причину возникновения тока. Причины возникновения электрического тока. При изменении магнитного потока, пронизывающего охваченную проводником площадь; 2. За счёт изменения силы тока в цепи; 3. За счёт изменения ориентации контура по отношению к линиям магнитной индукции. Ребята давайте сделаем общий вывод из продемонстрированных опытов. Вывод: В замкнутом контуре, который помещён в переменное магнитное поле, возникает электрический ток, тогда и только тогда, когда число силовых линий, пронизывающих контур изменяется. Явление которое мы с вами рассматривали называется электромагнитной индукцией. Определение: Явление электромагнитной индукции заключается в возникновении индукционного тока в проводящем контуре, который либо покоится в переменном во времени магнитном поле, либо движется в постоянном магнитном поле, таким образом, что число линий магнитной индукции, пронизывающих контур, меняется. Применение электромагнитной индукции. Открытие электромагнитной индукции принадлежит к числу самых замечательных научных достижений первой половины XIX века. Оно вызвало появление и бурное развитие электротехники и радиотехники. Электромагнитная индукция используется в современной технике: детекторы металла, электродинамический микрофон, в поездах на магнитных подушках, в бытовых микроволновых СВЧ- печах, считывание видео и аудиоинформации с магнитных лент. Фарадей первым сконструировал несовершенную модель генератора электрического тока, превращающего механическую энергию вращения в ток, состоящую из медного диска, вращающегося между полюсами сильного магнита. Зафиксированный гальванометром ток был слаб, но было сделано самое важное: найден принцип построения генератор тока. Устройство и принцип работы генератора вы будете изучать на следующем уроке. Электромагнитная индукция используется в различных технических устройствах и приборах. Рассмотрим такое устройство – это трансформатор. Трансформатор – это устройство, применяемое для повышения или понижения переменного напряжения. Устройство трансформатора: магнито – мягкий стальной сердечник, на который надеты две катушки с проволочными обмотками. Первичная обмотка – подключается к источнику переменного напряжения, вторичная обмотка – подключается к нагрузке. Опыт: 1. Ко вторичной обмотке трансформатора подключить лампочку. Показать, как горит лампочка, когда мы убираем сердечник, соединяющий обмотки, и когда мы замыкаем катушки сердечником.- Что вы наблюдаете? Почему в первом случае лампочка горит слабее, чем во втором случае? С трансформатора убрать вторичную катушку и вместо этой катушки на стержень одевать и снимать проволочный виток, сначала без сердечника.- Что вы наблюдаете? Затем замкнуть цепь сердечником.- Что вы наблюдаете? Почему лампочка горит ярче? Вместо второй катушки используем прибор для демонстрации сварки. Показать как появляется искра, как плавятся электроды. Закрепление изученного материала.- Что мы изучили на сегодняшнем уроке?- В чём заключается явление электромагнитной индукции?- Какие условия необходимы для существования явления электромагнитной индукции?- Какими способами можно получить индукционный ток?- От чего зависит величина индукционного тока? Подведение итогов. Оформить творческие работы по теме: «Электромагнитная индукция в современной технике». Рассмотреть принцип действия устройств современной техники: электродинамический микрофон, металлодетекторы, микроволновая СВЧ- печь.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
December 2016
Categories |